Herramientas libres para la educación no formal en línea: EDUSOL (http://edusol.info)

Linguagem e Tecnologia
Herramientas libres para la educación (Ferramentas livre para a educação)
Nível: Avancado
* Germán Alejandro Miranda Díaz

Coordenação de mesa:

* Elizabeth Guzzo de Almeida
* Leonardo Silva Amaral

(19:18:12) modo (+v P00ka ) por keylocker
(19:18:35) keylocker: Estamos iniciando a conferencia com o palestrante German Alejandro Miranda Diaz
(19:18:40) modo (+v pooka2 ) por keylocker
(19:18:52) Elizabeth: Buenas noches a los/las participantes del congreso, en este momento se empezará la ponencia de clausura del V EvidoSol y I CILTEC Online. Para eso, tenemos el honor de llamar al prof. Germán Alejandro Miranda Díaz de la UNAM (Méjico).
(19:19:16) keylocker: Antes de iniciar, gostaria de dizer como funcionara esta conferencia
(19:19:35) keylocker: O canal esta moderado, e estes sao eu e a Elizabeth. O palestrante e o usuario P00ka .
(19:19:42) keylocker: Mandem as perguntas diretamente para o canal
(19:19:48) keylocker: nao precisam esperar o final nao
(19:20:10) keylocker: basta escrever a pergunta aqui quando a duvida surgir
(19:20:33) keylocker: a pergunta sera moderada e encaminhada para o palestrante caso seja aprovada. O palestrante ficara entao a encargo de responde-la
(19:20:48) keylocker: ---------- INICIO DA CONFERENCIA -----------
(19:21:02) P00ka: :D
(19:21:03) keylocker: Convido Elizabeth e P00ka a comecarem
(19:21:10) P00ka: Prefieren traducción de Mibbit o sólo español?
(19:21:19) pooka2: Prefere Mibbit tradução ou espanhol?
(19:21:43) keylocker: [05/06-21:16:32] <P00ka> me agrada más tener la presencia del moderador en el canal, así no tengo tanta presencia :D
(19:21:52) keylocker: [05/06-21:21:38] < acris> pode ser só espanhol
(19:21:56) keylocker: (Desculpas)
(19:22:00) P00ka: SEa en español
(19:22:03) keylocker: só espanhol
(19:22:05) keylocker: [05/06-21:21:56] <@keylo
(19:22:08) Elizabeth: español
(19:22:36) P00ka: Saludos a todos intentando ser le fiel a tema de esta ponencia, he decidido replantearlo de la siguiente forma: Herramientas libres para la educación no formal en línea: El caso de EDUSOL (http://edusol.info)
(19:23:04) P00ka: Como marco de referencia soy un psicólogo educativo cercano a la comunidad mexicana de software libre que cansado de no tener un espacio de discusión sobre los usos educativos decidió junto con un buen amigo (Gunnar Wolf) convocar en la virtualidad a la discusión académica pero con un aire de comunidad.
(19:24:13) P00ka: Lo que he de presentarles es el borrador de un articulo para prensa
(19:24:19) P00ka: En la actualidad la internet representa un medio de comunicación alterno que a diferencia de la radio y la televisión ofrece una comunicación bidireccional, es decir quien hace uso de este servicio no sólo puede consumir información si no también generarla.
(19:24:41) P00ka: Además de esta característica Brown (2000) destaca que ha permitido acercar “los pequeños esfuerzos de muchos con los grandes esfuerzos de pocos”. Es decir la Internet nos permite contactar y obtener ayuda de los expertos en áreas especificas mientras a su vez permite que nosotros ayudemos a otros con problemas mas pequeños.
(19:24:49) priscila1 ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(19:24:52) Helen ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(19:25:03) mib_4hlpqz [i=c8963d4e@gateway/web/ajax/mibbit.com/x-f402ba81f0e440de] ha entrado en la sala.
(19:25:11) P00ka: Este punto, los esfuerzos de mucho en torno aún fina especifico poco poco han establecido puntos de encuentro en la internet, que se van estructurando en comunidades en línea.
(19:25:17) maryelle ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(19:25:20) MTerenzi ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(19:25:22) P00ka: Una comunidad se designa como “grupos de personas que comparten experiencias e intereses (comunes) y que se comunican entre sí para conseguir esos intereses”. Las comunidades facilitan el “pensamiento colectivo” ofrecen una historia que transmiten a los nuevos miembros, una identidad colectiva que comparte la historia, los conocimientos y objetivos, esto hace que los miembros encuentren significado, propósito y dirección a sus propios esfuerzos. Además de la identidad colectiva la comunidad asigna los roles y reglas, así como un discurso especializado que les permite comunicarse de manera mas efectiva (Mercer, 2001).
(19:25:32) mib_4hlpqz ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(19:25:53) P00ka: Con el uso de las TICs las comunidades se han desarrollado rápidamente en la Internet y las comunidades de aprendizaje no son la excepción, para Rheingold (1993) una comunidad en línea o comunidad virtual es un conjunto social “que emerge de la red cuando un número suficiente de personas entablan discusiones públicas durante un tiempo lo suficientemente largo”.
(19:26:17) P00ka: A diferencia de la mayoría de las comunidades presenciales una comunidad en línea deja registro de las discusiones e interacción entre sus integrantes lo que beneficia colateralmente a personas no pertenecientes a la comunidad quienes pueden acceder a la información colectiva "como una mente grupal asistida” por la Internet, el conocimiento generado y acumulado por la comunidad puede ser aprovechado por terceros que sin pertenecer a la comunidad también pueden colaborar ocasionalmente y generar más conocimiento (Mercer, 2001).
(19:26:49) P00ka: En el caso de la educación hay un tipo de comunidad que nos es saliente, las comunidades de práctica o comunidades de aprendizaje. Las comunidades de práctica se pueden definir "como grupos que se unen entorno a unos objetivos comunes y que toman parte en alguna actividad conjunta". Las comunidades de práctica comparten sus experiencias pasadas para crear una comprensión conjunta y abordan nuevas experiencias, estás son mecanismos sociales para compartir y desarrollar conocimiento (Mercer, 2001).
(19:27:20) P00ka: En estas comunidades los participantes mas aventajados (expertos) siempre instruyen a los nuevos integrantes (novatos). Algunas veces algunos miembros de la comunidad tienen responsabilidades especiales, como resumir las ideas en una reunión, encausar las discusiones, moderar y preguntar las participaciones, recordar a los participantes las reglas de comportamiento entre otras actividades (Mercer, 2001).
(19:27:45) P00ka: Leave (1988) nos refiere que en una comunidad de practica el aprendiz, tiene la oportunidad que desde la periferia armarse una idea general de los elementos que constituyen la práctica de esa comunidad, mientras mas se involucre nuestro aprendiz en la comunidad mayores oportunidades tendrá para aprender de sus compañeros.
(19:28:15) P00ka: En la Internet podemos encontrar comunidades presenciales que han encontrado un medio por el cual ampliar sus redes de contacto, pero también encontramos aquellas donde Internet es el medio primario de subsistencia.
(19:28:26) P00ka: Este es el caso de EDUSOL :)
(19:29:13) P00ka: EDUSOL nace como respuesta a la ampliación temática del El movimiento del software libre
(19:29:27) P00ka: El movimiento del software libre y código abierto representa un nuevo modelo en la producción de software que ha convocado a participar a personas afines a la temática alrededor de todo el mundo, sin embargo, la propuesta rebasa al software mismo y nos propone reflexionar sobre la propiedad del conocimiento.
(19:29:42) P00ka: Es en este nuevo nivel del conocimiento “libre” emergen proyectos que no tienen que ver directamente con el código abierto, pero si con proyectos sociales y educativos, el típico punto de referencia es la wikipedia.
(19:29:58) P00ka: Las libertades de uso, aprendizaje, modificación y redistribución significan una alternativa en un mundo donde la producción del conocimiento y la propiedad intelectual son un bien privado, hoy en la sociedad del conocimiento, la propuesta del software libre es adoptada y adaptada a la producción de otros bienes culturales como el arte o la producción de textos y vídeos.
(19:30:20) P00ka: En este nuevo marco conceptual el cómputo se convierte en una herramienta para dar paso a las discusión de como enseñar y fomentar una cultura donde el conocimiento se comparta. Las propuestas existentes van desde la sustitución del software propietario por libre, hasta ideas más innovadoras como los cursos abiertos del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT's OpenCourseWare) o el uso de wikis .
(19:30:50) P00ka: Tal es el caso de EVIDISOL
(19:30:53) P00ka: ;)
(19:31:03) P00ka: En si misma la estructura y organización de la comunidad son un ejemplo de como en la educación informal se puede fomentar y mantener el interés produciendo conocimiento cooperativa y colaborativamente, pero con la conformación actual los docentes (no afines al área de cómputo) tienen poco margen de acción, a menos que decidan entrarle de lleno a la generación de código para la comunidad.
(19:31:27) denise ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(19:31:49) P00ka: Hace casi 5 años para la organización del primer encuentro se decidió conveniente generar las condiciones para la discusión entre docentes y personas afines al acto educativo que simpatizan con las propuestas del software y conocimiento libres.
(19:32:23) P00ka: Con el objetivo intercambiar "experiencias, propuestas y opiniones entre la comunidad educativa interesada en el software libre y con la finalidad de producir colaborativamente un cuerpo de conocimiento que nos permita a todos reflexionar sobre nuestras acciones y propuestas”, se estructuró un encuentro en línea de dos semanas, con periodicidad anual, en el que se extiende una invitación a los simpatizantes del uso del software libre y que han experimentado en contextos educativos (Miranda y Wolf, 2006).
(19:33:07) P00ka: Durante el primer encuentro (2005) el número de participantes fue muy alto (900 registradas, 600 personas participando)
(19:33:23) P00ka: El segundo año (2006), la tasa de participación fue menor, del 54.7% (383 participantes),
(19:33:41) P00ka: En el 2007 logramos una participación del 84.1% de los registrados (473 participantes).
(19:34:07) P00ka: El encuentro en línea llega a un público que lo ubica como parte de su interés personal y profesional en el que durante dos semanas al año comparten se discuten experiencias sobre la práctica profesional y se modelan usos y actitudes respecto al uso del software libre en la educación (Miranda y Wolf, 2006, 2007 y 2008).
(19:34:30) P00ka: Es importante destacar que el encuentro en línea es posible, gracias a la participación voluntaria de múltiples personas en la Internet, como el equipo de traducción (el equipo de Texto Livre, irc-aplausos a Renata) de la página de la convocatoria del español al portugués, moderadores para las mesas de trabajo en línea y charlas por IRC, así como los prestamos de diversas salas de videoconferencias distribuidas por toda Latinoamérica y España, no olvidando el tiempo que dedican los asistentes y ponentes durante el encuentro.
(19:35:11) P00ka: Teniendo presente que el contacto del participante con la comunidad de aprendizaje se ve ampliado o reducido por medio de las herramientas de interconexión y el uso propuesto (la planeación metodológica), es decir, estos elementos median el contacto social y agregan una capa en la interacción entre el individuo y la comunidad. (Miranda, 2004).
(19:35:32) P00ka: Durante estos cuatro años de trabajo del encuentro en línea, hemos propuesto diversas actividades como la producción de documentos colaborativos (Wiki), mesas de trabajo en línea, talleres y tutoriales, conversaciones con los expertos y simposium por IRC, sesiones por videoconferencia, foros generales y charlas horizontales (platicas por IRC con un tema definido pero sin moderación, ni ponente designado); pero sin profundizar en el análisis de estas mediaciones.
(19:35:51) P00ka: Todo con herramientas libres
(19:36:03) P00ka: Hoy les presento un avance de los análisis efectuados (para un articulo que se va a prensa) sobre los diversos registros de la comunidad educativa antes citada, centrándonos inicialmente en la opinión de los participantes del encuentro en línea y el uso de las herramientas durante el encuentro
(19:36:23) P00ka: Ahora si Sobre EDUSOL 2008 :
(19:36:28) P00ka: El cuarto encuentro en línea logró convocar a 584 personas, participando 478 distribuidos en 27 países.
(19:36:41) P00ka: Las características de los participantes son las siguientes:
(19:36:55) P00ka: Área de ocupación. 32 % de los participantes se dedican a la educación, 46 % a la informática, 17 % reportan dedicarse a ambas y el 5 % sólo tiene interés en el tema.
(19:37:14) P00ka: Familiaridad con el Software Libre. En lo que respecta a la experiencia de la comunidad con el software libre encontramos una división por tercios en las siguientes categorías, 33 % de los participante declaran ser principiantes (menos de un año, 37 % de participantes entre uno a tres años y 30 % de participaciones que tienen más de tres años .
(19:37:35) P00ka: Nivel de uso de cómputo. El encuentro en línea requiere de habilidades más allá de las convenciones computaciones típicas de un usuario que usa la internet para el esparcimiento y búsqueda de información, con la finalidad de contrastar esto con una autoreporte de sus habilidades computacionales. Sobre este tema tenemos que el 17 % de nuestros participantes considera que tiene un nivel básico, 39 % reportan tener un nivel medio y el 44 % dicen tener un nivel avanzado.
(19:38:06) P00ka: Nivel académico. El nivel de escolaridad de los participantes se distribuye de la siguiente forma: nivel básico 6 %, 16 % de bachillerato, el 43% de ellos tienen licenciatura, 9% especialidad, 19% maestría, 4% doctorado, estas tres categorías de posgrado suman el 32 % de nuestra distribución. Cabe indicar tenemos el 2 % de participantes que no lo especificó y un 6 % indico “otro” lo cual posiblemente se deba a la no homologación de nomenclaturas a través del mundo.
(19:39:01) P00ka: Como parte de las actividades de retroalimentación de los participantes hacia la organización del encuentro se les solicita den respuesta aun cuestionario de opinión con 33 preguntas.
(19:39:22) P00ka: Que será difícil de explicar por este medio en su totalidad
(19:39:39) P00ka: Del total de asistentes el 32 % (188) le dio respuesta al cuestionario de opinión, a continuación describimos los datos más relevantes .
(19:39:51) FabiFruet ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(19:40:04) P00ka: Experiencia: El 42% de los asistentes reportó ser su primera participación en un congreso en línea, el 21% ya había participado en otros congresos en línea, el 16% ya había participado sólo en el encuentro EDUSOL y el 21 % en el encuentro EDUSOL y y otros congresos en línea.
(19:40:17) FabiFruet [i=bd626207@gateway/web/ajax/mibbit.com/x-366a08ddbc19390e] ha entrado en la sala.
(19:40:26) P00ka: Esto es muy importante por que al ser un congreso educativo
(19:40:49) P00ka: hay muchos docentes que no conocen el SL, pero que han participado de otros congresos en línea
(19:41:16) P00ka: Opinión sobre calidad en las modalidades de trabajo en el encuentro en línea: La opinión general del encuentro es muy buena si sólo atendemos a la dicotomía bueno-malo, tenemos que el 98 % hay de los participantes lo consideran buena, mientras el 2 % lo considera malo , los foros de discusión son la actividad más aceptada con el 98 % de aceptación, posteriormente el el IRC con 80 %, luego las mesas de trabajo con el 71 % de aceptación, el Wiki con el 68 %, las videoconferencias con el 64 % de aprobación y finalmente el 58 % de aceptación para las charlas horizontales.
(19:41:22) Elizabeth: Les recuerdo a los participantes que las preguntas pueden ser hechas DURANTE la ponencia.
(19:42:29) P00ka: Las mesas de trabajo son la con binación de de un texto en extenso, un foro en línea y una presentación por IRC
(19:42:39) P00ka: mientras las charlas horizontales
(19:43:11) P00ka: son platicas programadas durante el encuentro coordinadas por un participante
(19:43:30) P00ka: Es importante destacar que si bien los índices de aceptación de las mesas de trabajo, Wiki, videoconferencia y charlas horizontales son en apariencia más bajos, sus reportes son altos pero existen una cantidad importante de participaciones que por no participar no han podido opinar respecto a la modalidad en cuestión. Nuestra modalidad menos recurrente fue las charlas horizontales con el 42 % seguidas de la videoconferencia con el 36 %, el wiki el 31 %, 26 % mesas de trabajo, 19 % en lRC y finalmente el 1 % en los foros.
(19:44:10) P00ka: Ante la pregunta de cual era la herramienta más útil para los fines del encuentro, las repuestas se encontraron de la siguiente forma: 39% por los foros en línea, el 23 % seleccionaron el IRC, el 17 % el el audio y video sobre demanda, el 14 % la videoconferencia en vivo y por último con el 8 % los trabajos en extenso.
(19:45:13) P00ka: Hay algunas otras dimensiones que exploramos pero para no confundirlos más pasará a otro punto más interesante
(19:45:52) P00ka: Desde el segundo encuentro se me ha ocurrido que deberíamos tener una representación gráfica de quienes hemos participado de él.
(19:46:09) P00ka: Primero pensé en un foto-mosaico con nuestros rostros formando el logo de EDUSOL, pero luego, a medidos de 2008, se me ocurrió algo mucho mejor un análisis de las interacciones de nosotros como participantes durante el encuentro.
(19:46:25) P00ka: Luego del encuentro, hay que analizar las diversas fuentes de registro para entregar certificados, este año además del típico análisis, unifiqué los distintos registros para poder representar entre otras cosas a que herramientas nos hemos dedicado durante el encuentro. Si se me permite la analogía, es como marcar en un mapa las salas de congreso que más hemos usado.
(19:46:48) P00ka: En este Vínculo pueden observar http://edusol.info/es/e2008/fotodecongreso que estamos 478 personas, las que hemos tenido algún tipo de actividad durante el encuentro, el tamaño del participante es proporcional a la intensidad de su participación.
(19:47:11) GonzaloAbio ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(19:47:46) P00ka: pueden observar que al final de la página se encuentra un vínculo a la imagen en alta resolución
(19:48:02) P00ka: esto para que los que han participado puedan ver con claridad su foto
(19:48:18) P00ka: Al centro tenemos las herramientas: CMS (nuestro sitio (http://edusol.info) en Drupal), LMS (el aula de congreso en Moodle (http://padi.bine.org.mx), el núcleo de las interacciones académicas) y nuestro IRC (#edusol en la red oftc.net). La proximidad e intersección de estas herramientas dependen del número de participantes y ramas que estas tienen. De esta forma se puede observar que las herramientas más comúnmente usadas fueron el LMS y el IRC.
(19:48:43) mib_hh5pix [i=c8db5af0@gateway/web/ajax/mibbit.com/x-ad5692bf97870e9b] ha entrado en la sala.
(19:48:50) SLd41e78dfe [i=webchat@201.80.5.209] ha entrado en la sala.
(19:48:51) stela ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(19:49:02) P00ka: Hay más análisis en curso pero si desean saber más de ellos tendrán que invitarme a dar un charla :D o esperar la siguiente publicación.
(19:49:11) P00ka: Como cierre de esta parte
(19:49:21) P00ka: Durante 4 años hemos estado construyendo un espacio comunitario de reflexión académica al rededor de la educación con software libre, en el que año con año hemos sumado los discursos de personas y colectivos que luchan por causas similares en áreas como el arte o la política.
(19:49:40) P00ka: Por esta razón este año ampliamos la convocatoria de nuestro encuentro oficializando el eje de la cultura libre, entendida esta como la cultura promovida por diversos movimientos sociales basados en la libertad de distribuir, compartir y modificar obras creativas diversa índole
(19:49:55) SLd41e78dfe ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(19:50:01) P00ka: Así como buen infomercial aprovecho para anunciarles que el 8 de junio sale la convocatoria de Nuestro Quinto Encuentro en Línea de Educación, Cultura y Software Libres, EDUSOL 2009" a celebrarse del 09 al 20 de Noviembre del 2009 en que abordaremos como tema general las "Redes Sociales"
(19:50:16) P00ka: Página del encuentro EDUSOL 2009
(19:50:16) P00ka: http://edusol.info/es/e2009
(19:50:26) P00ka: En esta ocasión tendremos dos agregados relevantes:
(19:50:44) P00ka: Bajo el lema, por que instalar no es suficiente, tendremos un un curso mixto (presencial-en línea) de dos semanas de uso básico de linux, dirigido a personas no técnicas.
(19:50:53) P00ka: Del 26 de Octubre al 5 de noviembre.
(19:51:03) P00ka: Y un día de educación libertaria (9 de noviembre de 2009) en el que se convoca a los colectivos a organizar un par de platicas de cara a su comunidad para discutir el tema de la educación y cultura libre.
(19:51:37) P00ka: Bien, por el momento creo que tienen suficientes letras a digerir. Así que propongo dar paso a las preguntas
(19:51:59) keylocker: <acris>: participé una vez del Congreso de la Cibersociedade, y de hecho sentí falta de ese contacto que tenemos em el chat, donde se puede intercambiar ideas en el momento. Piendo que el foro combinado con irc son muy productivos, por unir el sincrónico con el asíncrono. Pero ¿y las videoconferencias? ¿Crees que son necesarias?
(19:52:18) SLd41e78dfe [i=webchat@201.80.5.209] ha entrado en la sala.
(19:52:41) P00ka: En nuestro primer modelo de interacción no las contemplábamos
(19:53:01) P00ka: pero luego al iniciar la bola de nieve de colaboración
(19:53:15) P00ka: nos ofrecieron la modalidad
(19:53:33) P00ka: y nos dimos cuenta que las videoconferencias convocan a otro publico
(19:53:50) P00ka: que ni si quiere lo hemos registrado porue no participa en línea
(19:54:09) P00ka: así que lo hemos conformado como eje que menos carga libre tiene
(19:54:38) P00ka: y más como un eje de discusión académico para acercarnos a las universidades y sistemas escolares formales
(19:54:57) P00ka: Adèmas, consentimos a nuestros participantes con un flijo de video ogg
(19:55:01) P00ka: en tiempo real
(19:55:15) P00ka: y conectamos a varias Organizaciones Civiles por Ekiga
(19:55:25) P00ka: a costos ínfimos
(19:55:36) stela [i=c9584a82@gateway/web/ajax/mibbit.com/x-7bb7fbd235a6b44f] ha entrado en la sala.
(19:55:36) GonzaloAbio [n=webchat@189.17.206.15] ha entrado en la sala.
(19:55:54) P00ka: En resumen, edusol tiene una oferta varia de medios y la videoconferencia hace lo que debe
(19:56:02) GonzaloAbio ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(19:56:06) P00ka: :(
(19:56:08) stela ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(19:56:16) P00ka: Es decir, termine de argumentar
(19:57:15) P00ka: Mientras mandan alguna
(19:57:17) P00ka: les comento
(19:57:28) stela [i=c9584a82@gateway/web/ajax/mibbit.com/x-008c6171c52c9bc1] ha entrado en la sala.
(19:57:38) P00ka: pueden consultar el informe que preparamos a los participantes de EDUSOL en: http://alejandromiranda.org/contenido/cuarto-encuentro-en-l-nea-de-educaci-n-y-software-libre-hacia-el-seco3
(19:57:56) P00ka: en ella hay algunas gráficas interesantes sobre el encuentro
(19:58:10) stela ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(19:58:58) P00ka: ¿alguna pregunta?
(19:59:25) MarcosRacilan ha salido de la sala (quit: Read error: 110 (Connection timed out)).
(19:59:34) Elizabeth: <acris>: participé una vez del Congreso de la Cibersociedade, y de hecho sentí falta de ese contacto que tenemos em el chat, donde se puede intercambiar ideas en el momento. Piendo que el foro combinado con irc son muy productivos, por unir el sincrónico con el
(19:59:39) P00ka: Acá la convocatoria para distribuir del encuentro 2009 http://edusol.info/es/e2009/difusion/texto
(19:59:51) Elizabeth: Es muy interesante, alejandro, siempre resistí sobre colocar videoconferencia en el evidosol
(19:59:54) sarachena ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:00:21) stela [i=c9584a82@gateway/web/ajax/mibbit.com/x-de91da658bd6146c] ha entrado en la sala.
(20:00:36) P00ka: Si, Edusol hace uso de cuanta herramienta libre (usable) se nos pone enfrente
(20:01:27) P00ka: ejemplo adèmas de lo que ya les conté este año en el eje social añadiremos el microblog
(20:01:32) Elizabeth: asíncrono. Pero ¿y las videoconferencias? ¿Crees que son necesarias?
(20:01:58) P00ka: http://identi.ca/group/edusol
(20:02:55) P00ka: Como decía (y lo pueden ver en la foto del congreso) cada herramienta responde al perfil de un tipo de usurio
(20:03:13) P00ka: somos un encuentro que tiende a la dispersión y uso plural
(20:03:17) P00ka: eso nos agrada.
(20:03:22) keylocker: [05/06-21:56:52] < acris> é bem interessante, alejandro, eu sempre resisti sobre colocar videoconferencia no evidosol.
(20:03:25) keylocker: [05/06-21:57:17] < acris> já pensamos nisso várias vezes, mas eu acho tão importante a comunicação escrita...
(20:03:26) P00ka: porque los discursos son diferentes
(20:03:29) keylocker: [05/06-21:58:01] < acris> acredito que a comunicação assim, escrita, é uma forma de resgate da língua escrita, pois vai contra a linguagem informal de msn e outros
(20:03:33) Elizabeth: < acris> Ya pensamos en eso varias veces, pero creo ser tan importante la comunicación escrita...
(20:03:35) keylocker: [05/06-22:00:07] < acris> nada contra a linguagem informal, fique claro, simplesmente é uma questão de saber usar vários gêneros, usar o gênero adequado.
(20:04:11) P00ka: nosotros partimos del mismo principio
(20:04:35) P00ka: por ejemplo a diferencia del los congresos de software libre, pedimos extenso para el dictamen de las ponencias
(20:04:53) P00ka: eso reduce cuantiosamente nuestros ponentes libertarios
(20:05:13) P00ka: pero queremos ponentes que sean capaces de argumentar formalmente y por escrito sus ideas
(20:05:21) P00ka: pero una vez superado eso
(20:05:32) P00ka: podemos discutir en diversos medios
(20:06:30) P00ka: Es más la gran parte de las ponencias no son de parte de los activistas "libres", son de docentes universitarios que usan el SL como herramita
(20:06:55) stela ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:07:36) stela [i=c9584a82@gateway/web/ajax/mibbit.com/x-87d3aa1d396a1b05] ha entrado en la sala.
(20:07:47) P00ka: si hay preguntas no es necesario traducirlas,
(20:08:09) P00ka: medio leo, medio respondo ;)
(20:08:10) mib_hh5pix ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:08:12) RenataRios ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:08:32) stela ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:09:15) P00ka: Bien, para redondear algunas ideas
(20:09:31) Conrado ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:09:42) P00ka: EDUSOL, Es un encuentro y no un congreso porque parte de la idea de que somos pares que tienen un discurso que compartir
(20:10:26) P00ka: así que en general intentamos que no sea formal
(20:10:30) P00ka: pero sin ser informal
(20:11:06) P00ka: que se discutan los ejes temáticos pero sin ínfulas innecesarias
(20:11:43) P00ka: De algo que estamos orgullosos, es que tenemos presencia en toda latinoamérica
(20:12:04) P00ka: aunque Brasil es duro de roer :-D
(20:12:38) Elizabeth: y que se puede decir de la participacion popular en eses congresos, y el uso de SF?
(20:12:41) P00ka: porque no hemos generado las redes sociales pertinentes para que se sume con mucha presencia el portugués
(20:12:57) keylocker: [05/06-22:11:50] < woodsonfc2> y que se puede decir de la participacion popular en eses congresos, y el uso de SF?
(20:13:01) keylocker: [05/06-22:12:03] < acris> excelente, Alejandro, Parabéns!
(20:13:11) keylocker: (SL, no SF)
(20:13:39) P00ka: ¿participación popular? woodsonfc2 me lo puedes explicar
(20:13:51) P00ka: para no responder lo que interpreto que es ;)
(20:13:51) modo (+v woodsonfc2 ) por keylocker
(20:14:03) woodsonfc2: hum
(20:14:21) Elizabeth: <woodsonfc2>: hum
(20:14:26) P00ka: :D
(20:14:28) P00ka: LOL
(20:14:35) woodsonfc2: hehehee
(20:14:49) Elizabeth: <woodsonfc2>: hehehee
(20:15:01) Elizabeth: <tiagoanony>: buenas noches a todos
(20:15:06) tiagoanony ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:15:29) P00ka: buenas noches
(20:16:08) Cristiane ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:16:44) keylocker: [05/06-22:13:40] <+P00ka> ¿participación popular? woodsonfc2 me lo puedes explicar <---- Continuando...
(20:17:16) woodsonfc2: Bueno, es que estoy pensando en que tenemos que ayudar las personas
(20:17:56) P00ka: Bien.
(20:18:01) Vander ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:18:06) Vander [n=webchat@87.192.228.242] ha entrado en la sala.
(20:18:09) P00ka: EDUSOL no es un congreso de SL
(20:18:15) woodsonfc2: que no tienen entrenamiento para usar el SL
(20:18:26) Vander ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:18:40) P00ka: Es un encuentro de educadores para educadores que comparten las ideas filosóficas de la cultura libre
(20:18:46) PatriciaAlves ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:18:59) P00ka: no somos una comunidad de convencimiento
(20:19:12) P00ka: ni evangelización
(20:19:33) P00ka: pero sabemos que cada año iniciamos a un tercio de participantes en los temas de
(20:19:34) P00ka: SL
(20:19:45) P00ka: Educación Libre
(20:19:49) P00ka: y cultura Libre
(20:20:04) P00ka: en paralelo al encuentro hay talleres en línea
(20:20:19) P00ka: que buscas enseñar a usar alguna herramienta libre
(20:20:26) P00ka: de preferencia educativa
(20:20:40) Luis_Sca ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:20:42) P00ka: pero como sabemos que la educación es factor de cambio
(20:21:16) P00ka: este año tendremos un curso (distribuido X América latina)
(20:21:31) _Bardo_ ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:21:34) P00ka: para enseñar computó básico sobre Linux
(20:21:43) P00ka: como digo de broma
(20:22:09) P00ka: es un curso que debe ser para mi tia abuela, que tiene 95 años
(20:22:26) ***P00ka manda saludos a mi tía abuela ;)
(20:22:52) woodsonfc2: heehehe
(20:23:00) P00ka: donde enseñemos a otras personas que el SL ya usable para afrontar actividades digitales comunes
(20:23:38) P00ka: Se que ustedes me llevan 2 horas
(20:23:45) Philipe ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:23:55) P00ka: así que les propongo abrir el canal
(20:23:57) modo (-mz ) por keylocker
(20:24:00) modo (-v woodsonfc2 ) por keylocker
(20:24:05) P00ka: para cerrar esto :)
(20:24:18) P00ka: pues ya tien
(20:24:19) keylocker: perfecto!
(20:24:20) P00ka: n
(20:24:21) P00ka: voz
(20:24:40) Elizabeth: ¿El concepto de comunidad que ha mostrado se relaciona con el concepto de comunidades de práctica?
(20:24:40) acris: Alejandro, espero que possa haver cada vez mais interação entre nós. Sua presença aqui já foi um grande momento para o Texto Livre e para o EVIDOSOL/CILTEC. Sempre que pudermos, estaremos enviando nossos voluntários para o Edusol, como já fizemos antes.
(20:25:10) P00ka: Si, estoy hablando de comunidades de práctica
(20:25:18) P00ka: y también de aprendizaje
(20:25:23) Elizabeth: el concepto de Wenger
(20:25:56) P00ka: exacto Wenger y otros teóricos sociales
(20:26:18) Dani_Re: POOka: agradecemos sua bela participação no Evidosol/Ciltec
(20:26:25) daniervelin ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:26:38) P00ka: acà las listas de voluntarios para edusol http://lists.edusol.info/listinfo.cgi
(20:26:43) Elizabeth: Le agradecemos por la ponencia.
(20:26:49) romulo_ ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:27:03) P00ka: excepto la de XOti, las demás son de los grupos de soporte
(20:27:08) Dani_Re: POOka já adicionei o Edusol na minha conta do identi.ca
(20:27:13) P00ka: ese es lugar para presentarse y colaborar
(20:28:22) P00ka: perfecto Dani_Re, decidimos usar identi.ca por ser libre (identica es como twitter, mejor porque es libre y tiene grupos)
(20:28:25) Dani_Re: boa noite a todos
(20:28:32) P00ka: Buenas noches
(20:28:34) acris: boa noite!
(20:28:48) Dani_Re ha salido de la sala.
(20:28:57) ***P00ka piensa, pero son las 8:28 :D
(20:29:09) keylocker: LOL
(20:29:10) acris: :D
(20:29:13) Elizabeth: Buenas noches, acá son las 22:29
(20:29:13) hugleo: :D
(20:29:25) P00ka: Ese un problema en EDUSOL, tenemos varios ejes horarios
(20:29:31) keylocker: Quanta diferencia
(20:29:42) Elizabeth: :es verdad
(20:29:44) keylocker: P00ka: Y que hacen para balancear eso?
(20:29:57) P00ka: Pero participan hasta españoles en la madrugada
(20:30:06) P00ka: no se puede
(20:30:16) P00ka: siempre hay un horario incomodo
(20:30:31) P00ka: si es en la mañana acà
(20:30:37) P00ka: será la comida allà
(20:30:38) hugleo ha salido de la sala ("Leaving").
(20:31:00) keylocker: mas podem tentar nao pegar o horario da madrugada
(20:31:02) keylocker: por exemplo
(20:31:05) Elizabeth: si es la cena aquí es el desayuno aí
(20:31:11) P00ka: así que se deciden espacios lo màs comodos para América
(20:31:43) FabiFruet ha salido de la sala (quit: "http://www.mibbit.com ajax IRC Client").
(20:31:53) P00ka: nosotros tenemos 2 semanas de trabajo, así que desvelarse ambas es difícil
(20:32:10) Elizabeth ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:32:21) P00ka: buscamos que sean actividades por la noche temprana para ustedes
(20:32:29) P00ka: por la tarde joven para nosotros
(20:32:47) P00ka: y aun así hay españoles desvelados que nos van siguiendo
(20:33:24) P00ka: en fin, que con los usos horarios y la diversidad de estilos no se le puede dar gusto a todos
(20:34:32) P00ka: Supongo que ya quieren descansar, así que ustedes dicen si damos por terminado esto
(20:35:08) keylocker: P00ka: Por supuesto
(20:35:12) acris: Alejandro, espero que possa haver cada vez mais interação entre nós. Sua presença aqui já foi um gra!nde momento para o Texto Livre e para o EVIDOSOL/CILTEC. Sempre que pudermos, estaremos enviando nossos voluntários para o Edusol, como já fizemos antes. Boa noite
(20:35:14) keylocker: Bien
(20:35:38) SLd41e78dfe ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:36:11) P00ka: Voluntarios para edusol http://lists.edusol.info/listinfo.cgi
(20:36:26) acris: sim, conhecemos o caminho :)
(20:36:26) keylocker: Dou entao por encerrado esta edicao do EVIDOSOL/CILTEC
(20:36:43) keylocker: P00ka: Muchas gracias por esta experiencia unica
(20:36:51) acris: parabens a Dani_re e ao keylocker pelo evento
(20:37:35) Jose ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:37:36) P00ka: a ustedes los seguí en varias conferencias en vil voyerismo
(20:37:44) keylocker: :]
(20:37:51) ***keylocker se vai
(20:37:56) keylocker: Obrigado mesmo pessoal!
(20:38:03) keylocker ha salido de la sala (quit: "leaving").
(20:38:39) adelmaa ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:38:53) adelmaa [n=webchat@187.1.50.85] ha entrado en la sala.
(20:39:04) adelmaa ha salido de la sala (quit: Client Quit).
(20:39:27) ***P00ka se despide