En general la evaluación educativa se centró en la evaluación del logro escolar, en mi opinión fundamentada en tres supuestos.
• Dada la distribución de poder en el aula el único sujeto a evaluación debería ser el alumno
• Con el énfasis en las posturas socioconstructivistas se atendió los procesos de aprendizaje entre pares.
• Con el impulso de las competencias se han desarrollado políticas de evaluación de la ejecución de los estudiantes descuidando la docente.
Hasta hace relativamente poco se puso énfasis en las características del docente como facilitador del aprendizaje, para ello hay que comenzar por conocerlos.
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Pide Schmelkes conocer mejor a maestros
La información que hay del magisterio es escasa, dispersa y no sistematizada, dijo Sylvia Schmelkes, presidenta del INEE ante diputados.
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